23 mars 2025
Marty, un schnauzer croisé, collabore avec l’organisme Apprendre Autrement
Mme Claire Banville accompagnée de Marty. (Photo de courtoisie)
Marty, un schnauzer croisé de quatre ans, collabore depuis maintenant trois semaines avec l’organisme Apprendre Autrement. Le nouveau venu accompagne Claire Banville, formatrice, lors de ses ateliers pédagogiques dans les bureaux de Saint-Jean-Port-Joli et de L’Islet. Mme Bainville est détentrice d’un baccalauréat en enseignement et d’un AEC (attestation d’études collégiales) en Stratégies d’interventions en zoothérapie du Cégep de La Pocatière. Elle fait aussi partie de la Corporation des Zoothérapeutes du Québec. À l’heure actuelle, le schnauzer est présent deux soirs par semaine dans les bureaux de l’organisme. L’enseignante a commencé à intégrer Marty dans ses ateliers éducatifs. Ses élèves réalisent un « défi canin » avec Marty, et ce, après chaque exercice en français ou en mathématiques complété. Depuis l’arrivée de leur compagnon canin, l’enseignante observe une hausse de motivation, d’engagement et de persévérance de la part de ses élèves. « Ils ont très hâte de voir Marty et c’est réciproque ! Ils exécutent leurs exercices de français ou de mathématiques avec entrain, car ils savent qu’ils auront droit à un court défi canin qu’ils doivent réaliser par eux-mêmes tout en étant guidés par mes indices », explique-t-elle. Quant aux défis, Mme Banville propose trois niveaux de difficulté. Pour le moment, les enfants sont au niveau un des ateliers. Les défis proposés sont, par exemple, faire asseoir le chien, le faire se coucher, le faire monter sur une chaise, etc. Une fois la tâche réussie, l’élève donne une gâterie à Marty. « À noter que si le défi n’est pas réussi, on en fait un autre pour ne pas rester sur un échec », souligne Mme Banville. Pour les élèves, l’enseignante donne à l’occasion des surprises en fonction des pistes d’amélioration identifiées ensemble en début d’année et selon les événements, tels que lors d’un anniversaire, Noël, la Saint-Valentin, Pâques, etc. « Cela peut être également lorsqu’on fait un jeu d’apprentissage et qu’ils gagnent. Cela est plus valorisant ainsi. » Plusieurs avantages L’enseignante ajoute que les défis font bouger les élèves, mais les aident aussi à développer leur imagination et leur logique. Ils peuvent vivre un sentiment de contrôle et développer une meilleure confiance en soi. « J’ai droit à de belles surprises lorsqu’ils réussissent un défi en procédant d’une façon différente de celle avec laquelle Marty a été entraîné et cela les valorise beaucoup. À l’occasion, grâce à quelques petits services rendus (remplir le bol d’eau, veiller à ne pas ouvrir la porte avant que Marty ne soit en laisse, etc.), ils développent également leur sens des responsabilités », ajoutet-elle. Par ailleurs la directrice, Mme Martine Bélanger, souligne que différentes avenues en lien avec la réussite éducative des élèves ont été explorées dans les dernières années. « Nous cherchons constamment à exploiter les approches inspirantes et innovatrices. Mme Banville propose un nouveau contexte à l’apprentissage, très apprécié par nos élèves et leurs parents ». Rappelons que l’organisme à but non lucratif, Apprendre Autrement, offre des ateliers de soutien pédagogique en français, en mathématiques et en anglais depuis plus de 20 ans. Il propose également un service de Bibliomobile pour les familles ayant des enfants de zéro à cinq ans.
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